在旅游与康养学院，有这样一群人——他们或许没有佩戴党员徽章，却同样以赤子之心扎根讲台、深耕产业、服务地方。今天，让我们一起聆听卢帅老师的育人故事，感受“有我+”品牌下，每一位教育工作者的初心与担当。
卢帅，95后青年博士教师，一位党外人士。入职仅半年，他便主动请缨，带队参加第五届“问途杯”高校酒店及旅游人工智能创新应用大赛，将人工智能与酒店旅游职业教育深度融合，以赛促教、以智赋能，展现青年教师的责任与担当。
智启教改，赛教融合探新路。备赛期间，卢帅坚持用人工智能思维拆解真实酒店服务场景，将博士阶段的学术积累转化为育人资源。赛前两周，他临时接到任务赴外地出差六天。出发前，他花了整个下午为学生团队梳理知识库框架、理清任务逻辑，列出每日推进目标。出差期间，工作从未中断——每晚逐帧审阅学生发来的配置录屏，用红色标记圈出调整细节，从欢迎语语气到意图识别衔接，常常工作至凌晨。他意识到，学生真正欠缺的不是技术指令，而是理解技术如何服务于真实场景的思维方式。这正是他将学术积累转化为教学资源的关键契机。
以赛精进，深化育人内涵。出差返程后，卢帅第一时间投入备赛一线，带领学生反复打磨智能体交互逻辑与路演呈现效果。他坚持问题不过夜，每天复盘推进进度，逐一拆解技术难点，引导团队在实战中建立对人工智能应用的整体认知。面对AI如何应对情绪化客人的评委提问，学生从容答道：要让AI像人一样温暖，首先要让自己成为温暖的人。这份回答的背后，是卢帅对技术服务于人这一理念的持续传递。
最终，两支队伍均获高职组二等奖。深夜登录系统的老师与凌晨调试数据的学生，在同一块屏幕前并肩前行。智能体承载算法逻辑，也见证技术如何照见人心；知识库中不仅有标准答案，更蕴含成长的答案。“领航有我”，我们都是育人路上的追光者。
育人初心，不分党内外；产教融合，共绘同心圆。在“领航有我+”的旗帜下，每一位教师都是育人路上的追光者。
