在旅游与康养学院，有这样一群人——他们或许没有佩戴党员徽章，却同样以赤子之心扎根讲台、深耕产业、服务地方。今天，让我们一起聆听薄莹莹老师的育人故事，感受“有我+”品牌下每一位教育工作者的初心和担当。
薄莹莹，95后青年教师，党外人士，婴幼儿托育服务与管理专业教师。在她看来，急救学习传授的不仅是操作技能，更是根植心底的敬畏与担当。
实训场景育人，模拟演练重塑职业认知。不少学生觉得海姆立克急救操作简单，园内有保健医生兜底，学习只为应付考试，在练习时态度松懈，按压、拍击动作敷衍，不愿深耕细节，口头劝导收效甚微。于是她临时开展无预告应急演练，在演练中安排学生扮演家长，抱着呛奶窒息的婴儿模型冲进教室，慌乱求助，突发场景让学生们手足无措，施救步骤混乱，按压力度、深度均不符合标准，得知“抢救失败” 后全场沉默，施救学生也坦言紧张之下全然忘记操作要点，真实遇险无法保护孩子。这番体验让全体学生深受触动，大家主动改变学习状态，自发结对反复练习、互相纠正动作，薄老师也持续开放实训室陪伴训练，逐一检查、修正学生的操作问题。
这场实景演练也推动她革新实训课堂。她摒弃机械化训练模式，搭建多类婴幼儿突发意外情景课堂，将临场应变、处置时效纳入考核标准，常态化开展模拟比拼，同时以赛促练强化学生应急能力。学生真切地意识到，婴幼儿意外伤害关乎生命，抢救时机转瞬即逝，唯有把急救动作练成肌肉记忆，才能筑牢婴幼儿安全防线。
虽为党外教师，薄莹莹始终践行学院“领航有我 +” 育人理念，立足急救课堂，以沉浸式模拟教学唤醒学生生命敬畏之心，悉心打磨学生急救实操能力，在托育生命安全教育一线践行育人使命。
育人初心，不分党内外；产教融合，共绘同心圆。在“领航有我+”的旗帜下，每一位教师都是育人路上的追光者。
