在旅游与康养学院，有这样一群人——他们或许没有佩戴党员徽章，却同样以赤子之心扎根讲台、深耕产业、服务地方。今天，让我们一起聆听朱倩倩老师的育人故事，感受“有我+”品牌下，每一位教育工作者的初心与担当。
朱倩倩，90后青年教师、教研室主任，党外人士，婴幼儿托育服务与管理专业骨干教师。始终坚守为党育人、为国育才初心，立足职教岗位深耕产教融合、实践育人与地方服务，以责任与热爱书写新时代职教工作者的育人担当。
深耕产教融合，赋能专业教学提质。朱倩倩始终坚持以产教融合赋能教学改革，主动对接行业企业，深度参与校企协同育人项目《婴幼儿高质量照护实训宝盒产品的搭建与开发》。她深入托育一线调研行业痛点，聚焦婴幼儿照护、发育评估、亲子游戏、安全防护四大核心领域，重点负责发育评估与游戏设计模块研发。结合婴幼儿成长发展规律，她牵头研制分月龄游戏方案、发育观察记录及标准化操作规范，通过多轮园所试用、反馈复盘与迭代优化，圆满完成项目开发。该成果有效破解行业实操难题，成功转化为校内实训教学资源，让真实产业项目进驻课堂，切实提升学生岗位实操能力与专业核心素养。
聚焦实践育人，践行知行合一理念。秉持知行合一、以行育人的教学理念，朱倩倩创新推行“项目驱动+协同实践”育人模式，依托多项专项课题构建沉浸式实践课堂。在《常州市普惠托育服务体系的路径建构——基于常州市0—3岁婴幼儿托育服务机构的调查研究》项目中，她指导学生完成方案设计、实地调研、数据研判、成果凝练全流程，深耕区域托育行业研究，既锤炼学生科研思辨与调研实操能力，也为地方普惠托育体系建设提供专业参考。
依托《服务家庭，助力育儿——0—3岁婴幼儿游戏设计与应用》项目，她指导学生结合婴幼儿多元发展维度，研发分月龄亲子游戏体系、自制配套教具、编撰科学育儿指导手册，组织师生进社区、入家庭开展公益育儿指导，精准破解家庭科学育儿短板。本年度，她持续推进公益项目《“成长刻度尺”——基于发育评估的社区婴幼儿家庭游戏指导公益工作坊》，通过专业实训、标准化测评、个性化指导的闭环模式，为社区婴幼儿提供发育评估与定制化成长方案，在公益服务中涵养学生社会担当，切实以职教力量赋能民生育儿。
躬身服务地方，彰显职教育人担当。立足专业优势，朱倩倩积极投身地方托育产业提质发展，常态化带领学生深入武进区机关幼儿园、湖塘桥实验幼儿园、刘海粟幼儿园、湖塘饭米粒托育中心等机构，开展行业调研、专业服务与公益实践。她始终坚持以实践赋能成长，引导学生在服务地方产业中锤炼本领、厚植情怀。
“虽然我不是党员，但我深深认同学院‘有我+’的育人理念。”朱倩倩以高标准恪尽职守、潜心育人。党外不例外，有我更精彩；产教深度融合，同心育未来。未来，她将持续深耕产教融合沃土，聚力专业人才培养，为学院专业建设与地方托育产业高质量发展持续赋能。
育人初心，不分党内外；产教融合，共绘同心圆。在“领航有我+”的旗帜下，每一位教师都是育人路上的追光者。
